Un día con Yoana.

Pensaréis ¿quién es Yoana? Los que conocéis el CRA, ya lo sabéis, es la mejor orientadora que hemos tenido y que podemos tener; y, encima este año, se nos ha convertido en Secretaria. Una vez hechas las oportunas presentaciones aquí os dejo los que ocurrió ese día con ella, (primero veremos la versión de la orientadora, más oficial; y después, la versión de una niña de 5º que vivió la experiencia en primera persona y nos quiere contar lo que hicieron):

Esta clase se desarrolló el día 8 de noviembre del 2011.

Se llevaron a cabo 2 dinámicas en clase con los alumnos/as de 5º y 6º con el fin de trabajar la cohesión grupal, elemento fundamental para realizar un trabajo grupal y predisponerlos para cooperar unos con otros. Concretamente se trabajaron estos objetivos:

1. Demostrar la importancia y eficacia del trabajo en grupo.
2. Preparar y sensibilizar al alumnado para trabajar de forma cooperativa.

1ª DINÁMICA: EL EQUIPO DE MANUEL.

Con esta actividad se buscaba conseguir que descubriesen por ellos mismos que el trabajo en grupo genera siempre más ideas que el trabajo individual.
Para ello se le dio a cada alumno/a un texto, el cual leyeron en voz alta en clase y después se debatió, surgiendo algunas ideas por parte de los alumnos/as encaminadas al fin de la dinámica.

TEXTO: Manuel está harto de hacer trabajo en grupo. Dice que él trabaja mejor solo. Cuando trabaja en grupo considera que pierde el tiempo. Además no está nada contento con su equipo. Rosa no hace nada y se aprovecha del trabajo de otros. Ramón intenta imponer sus ideas y siempre se tiene que hacer lo que él quiere. María, por otro lado, no dice nunca nada, se pasa todo el rato escuchando al resto del equipo y si no se le pide expresamente no participa. En definitiva, Manuel ha decidido hacer solo los trabajos de la clase de ahora en adelante.

La orientadora (o maestra en su caso), entra en el debate aportando y asegurando que el trabajo en equipo tiene más ventajas que incovenientes y que se lo va a demostrar con 1 actividad (una ficha que aquí os enseño).

En el cuadrado A (el de arriba) se escribe individualmente lo que piensas sobre los beneficios del trabajo en equipo.
En el cuadrado B (el del medio) se escriben los que han pensado un grupo de 4 personas.
En el cuadrado C (el de abajo) se escribe lo de toda la clase.

Al final, se dan cuenta que en total han conseguido un montón de premisas sobre el trabajo en grupo, por lo que se demuestra que  en grupo se aprende más.

2ª DINÁMICA: MUNDO DE COLORES.

Se trata de reflexionar sobre la formación de grupos, de cómo tendemos a formar equipos buscando a nuestros iguales (en base a intereses, amistades,...) y discriminamos a los que creemos diferentes.
La dinámica es la siguiente:
Se ponen todos de pie en círculo, con los ojos cerrados, se les coloca en la frente un gomet de distintas formas (cuadrados azules, círculos verdes, triángulos amarillos,... y una estrella). Al abrir los ojos se les da una orden: "Sin hablar tenéis que agruparos".
En este caso, Iván Cabrero, fue el primero que tomó la iniciativa y sin hablar, con señas, fue dirigiendo a algunos de sus compañeros/as para que se juntasen en base a la forma y color de sus gomet, es decir, se juntaban los que tenían el mismo gomet en la frente, empleando así un criterio de homogeneidad. En cambio, Alicia tenía la estrella y se quedó sola, y nadie quería que se pusiera en su grupo pero claro ella no entendía por qué no la querían en el grupo.
Al final del juego, se reflexionó sobre cómo se sienten las personas que no se integran en ningún grupo y de cómo tendemos a agruparnos con las personas afines a nosotros/as.

REFLEXIÓN DE YOANA: Fue curioso ver cómo se juntaban en base al gomet y no por otro criterio, ya que yo en ningún momento di ninguna instrucción al respecto. Me lo pasé muy bien con ellos haciendo las dinámicas, estuvieron muy participativos y se portaron muy bien. Otro día haremos más.

REFLEXIÓN DE ELENA (ALUMNA DE 5º): Con la seño Yoana hicimos muchas cosas, nos dio primero una ficha de poner en los lugares que mejor estudiábamos y nosotros teníamos que poner: si, casi siempre, a vece, casi nunca o no.

Luego nos dio una lectura que trataba sobre un niño que no quería trabajar en grupo y la seño Yoana nos preguntaba lo que opinábamos sobre que si era bueno o malo trabajar en grupo, nosotros llegamos a la conclusión y dijimos que era bueno porque así si alguno del grupo no sabía algo, alguien lo podía saber y así nos ayudamos juntos y lo pasamos mejor.

Por último hicimos un juego, donde todos teníamos que cerrar los ojos y mientras la seño Yoana nos ponía gomet de formas. Al abrirlos teníamos que encontrar nuestras parejas sin saber que forma teníamos pero al final todos lo hicimos bien, todos trabajamos en equipo y nos ayudamos para encontrarnos, pero una de mis compañeras se quedó sola, porque la forma que ella tenía no la tenía nadie. Ella se sintió mal y con esto nos dimos cuenta que es mejor estar en grupo que solo. Ese día me lo pasé muy bien y aprendí muchas cosas.